RT Journal Article
SR Electronic
A1 Lišková, Michaela
T1 Jak žáci Evropských škol vidí češtinu? Empirická studie postojů, vnímání obtížnosti a významu mateřského jazyka napříč věkovými kategoriemi
JF e-Pedagogium
YR 2026
VO 25
IS 3
SP 16
OP 34
DO 10.5507/epd.2025.008
UL https://e-pedagogium.upol.cz/artkey/epd-202503-0002.php
AB Předmětem této empirické studie je analýza vnímání českého jazyka žáky, kteří se vzdělávají v systému Evropských škol, a jehož koncept bude blíže objasněn. Studie zkoumá, jak žáci v tomto specifickém vzdělávacím prostředí vnímají český jazyk a jaké faktory ovlivňují jejich vztah k tomuto předmětu. Studie využívá kvantitativní metody (dotazníkové šetření) a kvalitativní přístupy (otevřené otázky a polostrukturované rozhovory), čímž poskytuje komplexní pohled na faktory ovlivňující vnímání předmětu a vztah žáků k češtině. Zjištění ukazují, že mladší žáci vnímají češtinu jako snadnou a oblíbenou, zatímco starší studenti často hodnotí jazyk jako náročnější a méně praktický pro jejich budoucnost. Výsledky studie přinášejí cenné podněty do výuky českého jazyka, zejména v oblasti podpory pozitivního vztahu k mateřskému jazyku a adaptace výukových metod dle věkových specifik.