PT Journal
AU Liskova, M
TI Jak zaci Evropskych skol vidi cestinu? Empiricka studie postoju, vnimani obtiznosti a vyznamu materskeho jazyka napric vekovymi kategoriemi
SO e-Pedagogium
PY 2026
BP 16
EP 34
VL 25
IS 3
DI 10.5507/epd.2025.008
DE cesky jazyk; Evropske skoly; postoj zaku k cestine; vyznam cestiny; motivace; bilingvismus.
AB Predmetem teto empiricke studie je analyza vnimani ceskeho jazyka zaky, kteri se vzdelavaji v systemu Evropskych skol, a jehoz koncept bude blize objasnen. Studie zkouma, jak zaci v tomto specifickem vzdelavacim prostredi vnimaji cesky jazyk a jake faktory ovlivnuji jejich vztah k tomuto predmetu. Studie vyuziva kvantitativni metody (dotaznikove setreni) a kvalitativni pristupy (otevrene otazky a polostrukturovane rozhovory), cimz poskytuje komplexni pohled na faktory ovlivnujici vnimani predmetu a vztah zaku k cestine. Zjisteni ukazuji, ze mladsi zaci vnimaji cestinu jako snadnou a oblibenou, zatimco starsi studenti casto hodnoti jazyk jako narocnejsi a mene prakticky pro jejich budoucnost. Vysledky studie prinaseji cenne podnety do vyuky ceskeho jazyka, zejmena v oblasti podpory pozitivniho vztahu k materskemu jazyku a adaptace vyukovych metod dle vekovych specifik.
ER